教授大數學和資訊技術課程增加人工智慧元素，在傳染病網路課程下增加互動，提高畢業生的競爭力

受新冠肺炎疫情影響，即使學校已經複課，互動也會隨著社交距離而減少。針對學校對線上教學的需求，香港教育大學與微軟香港公司簽署合作備忘錄，在數學教育和資訊與通信技術教育的本科課程中加入人工智慧元素。

參與實習的學生表示，將人工智慧元素融入教學，加強師生互動，有助激發學生的思考和好奇心。另一個學生建議，可以利用微軟團隊來分發和收集作業，以瞭解學生的優點和缺點。

目前，本科學位課程、研究生教師教育文憑課程和全日制高級文憑課程的所有學生都必須完成“資訊技術教育技能測試”，教職員工將推出兩種新的測試選項。首先是學生-教師科技學習計畫(STEP)，幫助掌握線上教學方式、網路安全、線上教學的社會文化意識等新趨勢。二是人工智慧素養培養計畫，將獲得使用人工智慧平臺的實踐經驗，學習數據訓練。將來，學生將根據自己的需要從三個中選擇一個。教師將向成功通過上述兩個微軟專案的學生頒發證書，以證明他們使用資訊技術的能力。

最快實現明年9月推「人工進行智能與教育發展科技」碩士課程

此外，教育大學正準備開設“人工智慧和教育技術”的碩士課程。完成後，您可以申請Microsoft azure雲應用人工智慧工程師的相關認證考試，該考試預計最快將於明年9月啟動。

實習教師依靠人工智慧來增加師生之間的互動

曾參加STEP學習數學教育的五年級學生陳豪說，實習期間，他用GeoGebra做了一篇工作論文，還加了選擇題。學生回答問題後，老師可以立即流覽分數，找出學生是否犯了系統性錯誤。他說，目前他只回學校上半天課，下午改成線上教學，沒有面對面的指導很難知道學生的反應，但是使用OneNote可以瞬間知道他們的中二數學學習情況。

就讀資訊及通訊科技的五年級生周卓琳表示，今次是第二次參與實習，以往上課「多數得我講，學生聽我講」，有時會加入課堂活動增互動；但疫情下學校要求學生保持一個社交距離，透過Microsoft Teams可實時與學生互動。她又指，任教學校的其他老師較少使用人工智慧軟件融入教學，自己頓成先行者試用，若有一定成效，其他相關科目老師亦較有信心跟隨。

碩士課程的錄取不限於在職教師

教大教學科技發展中心總監江紹祥表示，教師IT技能學習不再單純局限在使用PowerPoint、Excel等，以往相關課程亦著重拍片，疫情下學校對網上授課的需求數量大增，若善用科學工具可以融入社會教育，有助企業提升畢業生競爭力，也是迅速回應學校需求。

教大數學與資訊科技學系署理系主任鄭國城也補充指，AI已滲透不同行業，但在中國教育上卻不太廣泛應用，AI結合教育的課程亦相對較少，故希望通過培育未來的教師迎接新時代，而日後開辦的「人工進行智能與教育發展科技」碩士課程，收生不局限在職老師，也歡迎統計學、工程學、電腦科學等人士報讀。