1，持續性學習

顯而易見，學習應該伴隨人的一生。所以網上經常說，要終身學習，終身成長。所謂終身，就是在每個人的生命限度內，最極端的堅持。海外数学持續做一件事的好處太多了，持續學習也不例外。

什么是持續性?持續性發展就是一個不間斷，當然這不代表企業中間不可以停歇，但是不能停歇絕不意味著中國放棄。它既可以是學生針對這樣一件事的久久為功;也可以是一種針對多件事的齊頭並進，不過他們最好不要使用超過三件;還可以是教師針對這些一件接一件的不斷檔。持續性不在於快慢，當然快一點更好，畢竟對於生命科技有限。持續性在於我國一直不斷前行，上下求索。持續性在於日拱一卒，不期而遇。

持續學習的好處是什么?它可以讓你更深入地挖掘某些東西，變得更有競爭力，建造護城河，跟上時代的步伐，中文网课讓你的思維保持活躍，保持健康。在我認識的人中，沒有一個在生活的某些方面有所作為的人不堅持學習，而且這種習慣會持續一生。從長遠來看，從生活的角度來看，持續學習，是有效學習的方法之一。

2，多領域學習

或者說跨學科學習，這方面的標杆是查理·芒格，他的多學科思維模式影響了一批批人。有一次，我瀏覽北大的網站，發現了一個跨學科的學院，可見教育工作者對此的重視。

我認為跨學科學習是必要的有兩個關鍵原因。

第一點是，這個社會需要專業人才還是通才?如果從辯論的角度來看，肯定是公平合理的。然而，聰明人不會就此罷休，並結合專業人員和通才各自的優勢，提出了"T "型人才觀。一縱代表專業人士的學習深度，一橫代表通才的學習廣度。在任何情況下，多學科或跨學科的學習都是必要的。

第二點是，這個社會世界本是一個企業整體，你中有我我中有你，專業性分科本是人類的傑作，如果沒有站在學生一個具有更高的視角分析來看，恐怕世界發展自己國家都不可以知道竟被人類分成這么多學科。反過來說，每個學科知識都是為了人類解釋世界的一個研究視角，一個側面。單一領域是不可能完整解釋的。

芒格說，要學習關鍵學科的關鍵知識，你需要以一種全面的方式應用它們。這給了人們一種學習的方式，畢竟，我有自己的事業，卻知道無窮無盡。因此，多領域學習也是人們學習的有效途徑之一。

3，犯錯中學習

從不犯錯的人和從不行動的人都不會犯錯。行動的人必然會犯錯。人們的錯誤可以分為兩類:

第一個是選擇的錯誤，當你試圖做正確的事情時，你意識到事實並非如此，我們應對這個錯誤的方式是停止它，而不是沉沒成本。另一種錯誤是在努力中犯下的錯誤，本想做正確的事情，但後來發現並非如此，對於這種錯誤，我們的措施是糾正錯誤，是優化過程策略的方法。

在同一件事或同一類事情上犯一兩次錯誤是可以理解的。畢竟人非聖賢，孰能無過;但是如果你在同一件事情或者同一類事情上犯了很多錯誤，那是你自己的愚蠢，你自己的妄想，你陷入了一種自我控制的狀態。

在犯錯中學習，一定是一個高效的學習研究方法問題之一。如果我們人類不能在自己錯誤中學習，那么對於這個社會世界一定是一片荒蕪。人類尚且如此，人類中的單一個體，何嘗不是?